Стоит рассматривать функции управления по классической схеме, поскольку они являются фундаментом процесса управления обучением и в определенной степени выступают его интеграционными составляющими - Планирование; Мотивация; Организация; Контроль. Они традиционно относятся к основным функциям управления. Конечно в современных исследованиях в области управления педагогическими системами количество функций управления является вариативной: некоторые исследователи отдельно выделяют такие функции, как целеполагание, диагностика, принятия решений, информационная, коммуникативная, аналитическая.

Учебный менеджмент - это процесс реализации основных функций управления с соответствующими коммуникациями, обеспечивающая эффективное, результативное и качественно-предметное обучение в определенной образовательно-возрастной группе конкретного учебного заведения.
Существуют определенные общие и отличительные признаки между менеджментом и учебным менеджментом. Общими признаками является наличие организации, учет в процессе управления внешних и внутренних условий деятельности, реализация основных функций управления, наличие конкретных лиц, осуществляющих руководство (в учебном менеджменте это учителя, преподаватели, тренеры, мастера производственного обучения. Учебный менеджмент отличается тем, что группа и руководитель не являются постоянными, а также сочетанием функций руководителей и специалистов одним лицом.